News
W miłej i serdecznej atmosferze minął nam tydzień, którego celem było pielęgnowanie pozytywnego nastawienia do drugiego człowieka, propagowanie uprzejmości i życzliwości na co dzień oraz zwykłej ludzkiej dobroci. W ramach tygodnia życzliwości w naszej poradni odbyły się warsztaty, w których uczestniczyli przedstawiciele klas 4 braniewskich szkół podstawowych. Po zakończonych zajęciach uczniowie z naszej "Przestrzeni życzliwości ", którą stworzyłyśmy na ten wyjątkowy czas, mogli "poczęstować się" miłym słowem lub zadaniem. Pamiętajcie, że dobra energia, skierowana w świat, do ludzi wróci do nas ze zdwojoną mocą! J. Bendryn-Nagórko I. Pyl [ngg src="/galleries" ids="125" display="basic_thumbnail" thumbnail_crop="0"]
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Z przyjemnością informuję, że konkurs ,,Obraz słowem malowany” zorganizowany w ramach obchodów Światowego Tygodnia Dysleksji został ROZSTRZYGNIĘTY.😍🤩🙂 Przypomnijmy- konkurs polegał na stworzeniu obrazu za pomocą słów zawierających trudności ortograficzne, a jego tematyka powinna nawiązywać do twórczości/ dzieła znanego dyslektyka. Ogółem wpłynęły 24 prace. Dziękuję wszystkim uczestnikom, którzy podjęli wyzwanie i wykazali się niezwykłą kreatywnością. Laureatami zostali: I MIEJSCE Bartosz Kasperowicz - SP nr 5 w Braniewie II MIEJSCE Kinga Kaźmierczak - SP nr 6 w Braniewie III MIEJSCE Pola Stanicka - SP nr 5 w Braniewie WYRÓŻNIENIA: Martyna Czwołek,- SP nr 3 w Braniewie Maja Wiśniewska - SP w Płoskini Marta Szabłowska - SP nr3 w Braniewie Laureatom i wyróżnionym osobom gratuluję i zachęcamy do udziału w naszych przyszłych przedsięwzięciach.🥰🙂Nagrody zostaną wręczone w przyszłym tygodniu. Organizator: Anna Kich [ngg src="/galleries" ids="124" display="basic_thumbnail" thumbnail_crop="0"]
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Dnia 28 października 2024r. warsztatami edukacyjnymi w klasach I-III została zainaugurowana innowacja pedagogiczna pn. „Dorastanie przy ekranie – czyli jak dbać o higienę cyfrową”, która jest realizowana na terenie Szkoły Podstawowej w Płoskini. W „społeczeństwie sieci” Internet jest naturalnym środowiskiem dzieci i młodzieży. W obliczu szybko zmieniających się technologii, coraz częstszym problemem staje się nadmierne korzystanie przez dzieci z Internetu oraz urządzeń cyfrowych, co może skutkować e-uzależnieniem Nasza innowacja jest odpowiedzią na te problemy, jednocześnie wpisuje się w priorytet MEN pn. ”Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie; poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej” Celem naszego spotkania z uczniami było uwrażliwienie ich na to jak bezpiecznie poruszać się w Sieci. Zostały omówione zalety korzystania z Internetu oraz zagrożenia ‼️z którymi mogą się zetknąć. Podsumowaniem naszych zajęć było wspólne stworzenie zasad bezpiecznego korzystania z mediów elektronicznych. Wszyscy uczniowie z dużym zaangażowaniem i aktywnością włączali się w pracę i powierzane zadania. Ich wnioski dotyczące poruszanego tematu były trafne i przemyślane. Mamy nadzieję, że zdobytą wiedzę zastosują w życiu codziennym i będą się nią dzielili z najbliższymi. Dziękujemy za możliwość realizacji naszego pomysłu. Do zobaczenia wkrótce. Izabela Pyl & Aleksandra Kuczyńska -Marek #dbamyorelacje #dobrostan #innowacja #bezpieczeństwo [ngg src="/galleries" ids="123" display="basic_thumbnail" thumbnail_crop="0"]
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
W DNIU 31.10.2024 PORADNIA PP BĘDZIE CZYNNA DO GODZ. 13.00.
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
#ETŚD 2024
Zapraszamy do zapoznania się z artykułem:,,
DYSLEKSJA – PRAWDY I MITY”
DYSLEKSJA PRZEKREŚLA PERSPEKTYWY DZIECKA NA PRZYSZŁOŚĆ
Ronald Davis, w książce „Dar dysleksji” wskazuje, że dysleksja posiada wiele pozytywnych aspektów. Bo dyslektycy są niesamowicie kreatywni i bardziej wrażliwi na otoczenie. Na przykład potrafią myśleć obrazami, a nie słowami. Ponadto, mają bardzo wyczulone zmysły i żywą wyobraźnię i są wyposażeni w niezwykłą intuicję. To wszystko sprawia, że osoby z dysleksją, które pokierują swoją edukację i karierę w odpowiedni sposób, mogą stać się naprawdę wybitnymi jednostkami. I to w każdej dziedzinie! Nie ma znaczenia, jaki rodzaj wykonywanego zawodu wybierzesz, również z dysleksją spełnić możesz swoje marzenia. Możesz skończyć studia, napisać powieść czy muzykę do napisanej przez Ciebie piosenki. Te słynne osoby są dowodem, że nic nie może Ci stać na przeszkodzie w spełnianiu własnych, nawet najbardziej utopijnych marzeń. Są wśród nich : pierwsza dama kryminału, bajkopisarz, naukowcy, osoby ze świata biznesu, sławne gwiazdy Hollywood… Wiele znanych osób to dyslektycy. A mianowicie: Albert Einstein, Thomas Edison, Walt Disney, Winston Churchill, Pablo Picasso, Leonardo da Vinci, Amadeusz Mozart, Adam Mickiewicz, Andy Warhol, Anthony Hopkins, Agatha Christie, John Lennon, August Rodin, Hans Christian Andersen, Jacek Kuroń, Maciej Kuroń, Cher, Tom Cruise, Quentin Tarantino, Richard Branson, William B. Yates, Henry Ford i wielu innych. DYSLEKSJA – TO KŁOPOTY JEDYNIE Z NAUKĄ CZYTANIA I PISANIA DYSLEKSJA to specyficzne zaburzenie o podłożu językowym. Objawia się przede wszystkim trudnościami w czytaniu, ale mogą im towarzyszyć również problemy opanowaniem poprawnego pisania. Najlepiej udokumentowany naukowo deficyt odpowiedzialny za dysleksję to deficyt fonologiczny, czyli trudności w zapamiętywaniu i posługiwaniu się dźwiękami mowy (fonemami) oraz słabe różnicowanie reprezentacji fonologicznych. Na temat dysleksji (czyli specyficznego zaburzenia uczenia się w obszarze czytania i pisania) od lat usłyszeć można różne MITY. Dysleksja szczególnie wpływa na czytanie i pisanie, ale deficyty poznawcze obserwowane u osób z dysleksją mogą także w toku rozwoju wpływać modyfikująco na różnorodne przejawy zachowania. Objawy wykraczające poza czytanie i pisanie dotyczą: ◦ pamięci ◦ przetwarzania informacji językowych ◦ przetwarzania informacji sekwencyjnych ◦ komunikowania się ◦ werbalizacji relacji czasowych i przestrzennych ◦ automatyzacji czynności, w tym czynności ruchowych, np. jazda na rowerze. DYSLEKSJA TO TRUDNOŚCI TYLKO NA WCZESNYM ETAPIE NAUKI CZYTANIA I PISANIA Pierwsze symptomy dysleksji można zauważyć już w okresie przedszkolnym, znacznie wcześniej niż dziecko rozpocznie formalną naukę czytania i pisania. Mówimy wówczas o ryzyku dysleksji. Trudności osób z dysleksją utrzymują się przez całe życie. W toku rozwoju i terapii osoby z dysleksją uczą się je kompensować i maskować, ale dysleksji nie da się „wyleczyć”. Najwięcej badań na temat dysleksji dotyczy dzieci w wieku szkolnym. Tymczasem objawy dysleksji zmieniają się w czasie, więc u dorosłych może być trudniej je zauważyć. DYSLEKSJA – WSZYSCY MAJĄ TE SAME TRUDNOŚCI Na obraz dysleksji wpływają: - różnice indywidualne między ludźmi i zakres ich umiejętności poznawczych; - podtypy dysleksji - współwystępowanie innych zaburzeń neurorozwojowych czy chorób - zmienność samego zaburzenia w czasie (na początku edukacji szkolnej trudności sprawia dzieciom głównie dekodowanie i automatyzacja czynności czytania, z czasem problemy dotyczą raczej rozumienia czytanego tekstu, wyciąganie wniosków z czytanych treści, autokorekta tekstów, planowanie ich struktury i wyrażanie myśli na piśmie). DYSLEKSJA TO WYMÓWKA DLA LENIWYCH Trudno się zgodzić, że dzieci z dysleksją są leniwe. Przeciwnie − nauka zajmuje im znacznie więcej czasu niż rówieśnikom. Często w wyniku diagnozy uczęszczają także na dodatkowe zajęcia i terapię. Są to osoby bardzo pracowite i zmotywowane, które pokonują znacznie więcej trudności niż inni, aby się uczyć. DYSLEKSJĘ MOŻNA POKONAĆ TRENINGIEM I INTENSYWNĄ NAUKĄ Dysleksja jest zaburzeniem o podłożu neurobiologicznym, wynika z atypowej pracy ośrodkowego układu nerwowego i często jest dziedziczona. Objawy dysleksji mogą być w różny sposób kompensowane, ale nie wyeliminowane. Nawet jeśli dziecko opanuje zasady ortograficzne i wyćwiczy czytanie, objawy mogą się ujawnić w sytuacjach stresu, zmęczenia itp. W SKRÓCIE: DYSLEKSJA – PRAWDY I MITY
MIT Dyslektycy mają problemy z nauką. PRAWDA jest taka, że każdy dyslektyk jest całkowicie zdolny do nauki. Po prostu potrzebuje innego sposobu nauczania. MIT Z dysleksji można wyrosnąć. PRAWDA jest taka, że zdolności percepcyjne dyslektyków są uwarunkowane genetycznie. MIT Dysleksję można wyleczyć lekami, dietą i specjalnymi procedurami. MIT Czytać można nauczyć się tylko poprzez nauczanie fonetyczne. MIT Każdy jest w stanie przetwarzać informacje werbalnie. PRAWDA Istnieje coś takiego jak dysleksja. Niektórzy ludzie mają znaczne trudności ze słowami: czasami z ich czytaniem, czasami z ich pisownią, czasami z ich rozumieniem, czasami z ich znajdowaniem i wymawianiem. PRAWDA Osoby dorosłe także cierpią na dysleksję. Czytanie i pisanie może być dla nich bardzo uciążliwe, mogą mieć trudności z zapamiętaniem tekstu. Pisanie jest możliwe tylko z trudem i za pomocą programu sprawdzającego pisownię. Szkolenia, testy czy egzaminy stanowią duży problem i powodują ogromny stres. Ponadto często dochodzi do braku koncentracji, złego zarządzania czasem i bałaganu. PRAWDA Posiadana zdolność percepcyjna daje dyslektykowi wiele talentów. PRAWDA Wielu znanych ludzi odnosi sukcesy dzięki swoim dyslektycznym zdolnościom percepcyjnym, a nie pomimo nich. PRAWDA Dyslektycy mogą mieć dni, w których są „bardziej dyslektyczni”. Istnieje próg dezorientacji, który różni się w zależności od czynników środowiskowych. Niektóre dni mogą wydawać się bardziej dyslektyczne niż inne. PRAWDA Jedna na pięć osób (statystycznie) preferuje przetwarzanie niewerbalne – tj. wizualne i/lub kinestetyczne. PRAWDA Dyslektycy mogą pokonywać swoje trudności. Mogą nauczyć się kontrolować swoją percepcję, usuwać stany dezorientacji i zmieszania, tworzyć oparte na obrazie znaczenia dla symboli, co prowadzi do skutecznego czytania, poprawy ortografii, pisania, matematyki, koordynacji i skupienia. Opracowanie: Anna Kich
Na podstawie: Bogdanowicz, M. Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu. W: G. KrasowiczKupis (red.), Dysleksja rozwojowa. Perspektywa psychologiczna.. Bogdanowicz, M. Portrety nie tylko sławnych osób z dysleksją. Bogdanowicz, K. M., Krasowicz-Kupis, G., Kwiatkowska, D., Wiejak, K., Weremiuk, A. Czy moje dziecko jest zagrożone dysleksją? Dane IBE.
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
W związku ze zbliżającym się XXII EUROPEJSKIM TYGODNIEM ŚWIADOMOŚCI DYSLEKSJI, który w bieżącym roku przebiega pod hasłem: ,,ODKRYWAMY WYJĄTKOWE HISTORIE OSÓB Z DYSLEKSJĄ” Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Braniewie ogłasza konkurs plastyczny dla klas IV-VI SP z powiatu braniewskiego pt. : ,,OBRAZ SŁOWEM MALOWANY”.
Zapraszamy do udziału- organizator: Anna Kich
Regulamin konkursu plastycznego
Zgoda na wykorzystanie wizerunku
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji w bieżącym roku przebiega pod hasłem: ,,ODKRYWAMY WYJĄTKOWE HISTORIE OSÓB Z DYSLEKSJĄ”.
Oto kilka ciekawostek.....
Materiały- HISTORIE OSÓB Z DYSLEKSJĄ
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Jednym z zadań Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej jest realizowanie badań przesiewowych dzieci przygotowujących się do podjęcia obowiązku szkolnego oraz na pierwszym etapie edukacyjnym. Na przestrzeni ostatnich lat pracownicy naszej poradni prowadzili badania pod kątem ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu. Z doświadczeń naszej pracy diagnostycznej oraz terapeutycznej wynika jednak, że nastąpił gwałtowny wzrost ilości zgłoszeń dzieci z trudnościami w uczeniu się matematyki. Diagnoza przyczyn odbywa się zbyt późno, to zaś warunkuje nawarstwiające się zaległości programowe. W roku szkolnym 2023/2024 w ramach innowacji pedagogicznej „Matematyka jest prosta. Pomogę Ci ją zrozumieć” przeprowadzone zostały badania przesiewowe w SP 5 w Braniewie pod kątem ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się matematyki. Objęto nimi w klasę pierwszą. Stworzony został arkusz diagnozy różnicowej/wstępnej ryzyka wystąpienia tychże trudności. Jednym z celów innowacji było wsparcie nauczycieli w procesie wczesnego diagnozowania występowania u dzieci trudności matematycznych, projektowania pomocy terapeutycznej oraz dydaktyczno-wyrównawczej. Wczesne zdiagnozowanie potencjalnych problemów (w wyżej opisanych obszarach) daje dzieciom możliwość uzyskania specjalistycznej pomocy w jak najszybszym czasie. Pozwoli to uniknąć kłopotów z nauką szkolną bądź je zminimalizować, co przyczyni się do zoptymalizowania procesu edukacyjnego. Wczesne wsparcie psychologiczno-pedagogiczne daje szansę na to, by w/w problemy nie wpływały na obniżenie samooceny i motywacji do pracy. Podkreślić należy, że w świetle przepisów prawa oświatowego diagnozowanie potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dziecka/ucznia powinno mieć miejsce w szkole, w najbliższym jego środowisku. Tam właśnie możliwa jest stała obserwacja funkcjonowania emocjonalno-społecznego oraz podczas procesu edukacyjnego. Zachęcamy do skorzystania z opracowanych narzędzi, do wykorzystania przez nauczycieli, które mogą okazać się przydatne w procesie diagnozowania potrzeb uczniów. Znajdują się one na naszej stronie http://pppbraniewo.edu.pl/ w zakładce oferta-badania przesiewowe.
Pedagog Justyna Szewczyk i Pedagog Aleksandra Kuczyńska-Marek
Karta badań przesiewowych - matematyka
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
TUS, czyli Trening Umiejętności Społecznych, jest formą pracy z grupą ukierunkowaną na uczenie się przez dzieci efektywnych sposobów funkcjonowania społecznego. Podczas zajęć rozwijane są takie obszary jak:
- komunikacja np. umiejętność słuchania, reagowania na wypowiedzi innych, umiejętność zadawania pytań.
- umiejętności prospołeczne np. nawiązywanie kontaktu z inną osobą, rozwijanie umiejętności współpracy, tworzenie i utrzymywanie granic, czy pomaganie innym.
- radzenie sobie w trudnych sytuacjach trening asertywności, proszenie o pomoc.
- emocje - rozpoznawanie, nazywanie, stopniowanie)
- budowanie własnej tożsamości np. odkrywanie swoich cech, mocnych stron oraz obszarów do rozwoju.
Dla kogo przeznaczone są TUS -y ? Treningi Umiejętności Społecznych najczęściej organizowane są dla dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju (ASD). Jednak TUS przeznaczony może być dla każdej osoby, która ma trudności w funkcjonowaniu społecznym oraz dla dzieci, które nie mają diagnozy, ale z różnych powodów doświadczają trudności w funkcjonowaniu w grupie – i na tej grupie dzieci chcemy się skupić najbardziej! Ważne, by grupa była na podobnym poziomie wiekowym, poznawczym, intelektualnym i komunikacyjnym – wtedy formy wsparcia będą adekwatne do możliwości każdego uczestnika, dzięki czemu każdy uczestnik będzie mógł w pełni skorzystać z zajęć. Jeżeli uważasz, że Twoje dziecko przejawia trudności… Trening Umiejętności Społecznych pomaga dzieciom w każdym wieku w wypracowaniu strategii radzenia sobie z codziennymi sytuacjami oraz nazywania, rozumienia i regulowania emocji. Jeżeli uważasz, że Twoje dziecko ma takie trudności, TUS może być jedną z form wsparcia w lepszym funkcjonowaniu.
ZAPRASZAMY DO KONTAKTU
Poradnia Psychologiczno-pedagogiczna w Braniewie
ul. Sikorskiego 15A
tel. 55 243 26 39
Prowadzące zajęcia: Izabela Pyl i Justyna Bendryn-Nagórko
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Wzorem lat ubiegłych nasza poradnia była fundatorem nagród głównych w Szkolnym Konkursie Logopedyczno - Recytatorskim „Wierszyki łamiące języki". Uczniowie klas I-lll Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Lelkowie 6 czerwca recytowali wiersze przesycone "trudnymi" głoskami. Komisja konkursowa w składzie: Barbara Dytkowska - dyrektor Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Braniewie, Małgorzata Sulkowska – neurologopedka oraz Dorota Wieczorek - bibliotekarka z Biblioteki Publicznej w Lelkowie wyłoniła zwycięzców w dwóch kategoriach wiekowych. Kategoria pierwsza - uczniowie klasy l: MIEJSCE I - Anna Ozimkowska, MIEJSCE ll - Błażej Kiełek, MIEJSCE III - Kinga Lipka. Wyróżnienia - Kamil Piłat, Julia Świerczyńska. Kategoria druga - uczniowie klasy ll i lll: MIEJSCE I - Borys Kanclerz, MIEJSCE II - Igor Tkaczuk, MIEJSCE lll - Jan Sołoducha. Wyróżnienia - Aleksandra Ciosek, Zuzanna Stech, Anhelina Azankova. Wszyscy byliście rewelacyjni Dziękujemy!!! To była dla nas WIELKA przyjemność!!! [ngg src="/galleries" ids="122" display="basic_thumbnail" thumbnail_crop="0"]
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
W miesiącu kwietniu przypada Dzień Świadomości Autyzmu, dlatego też Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna stara się poprzez swoje działania propagować zarówno ten dzień, jak i cały kwiecień aby uświadamiać młode umysły i uczyć akceptacji te, które już posiadają wiedzę w tym temacie. Kwietniowe zawirowania zaczęły się warsztatami w Szkole Podstawowej im. Orła Białego w Lelkowo, gdzie p. Małgosia Sulkowska przeniosła się w piękny świat pierwszo- i trzecioklasistów, z którymi rozmawiała na temat spectrum autyzmu. Również został ogłoszony konkurs plastyczny, którego motywem był puzzel. Dzieci wykazały się ogromną kreatywnością i pomysłami. Jury wyłoniło zwycięzców i z dumą rozwieźliśmy nagrody i dyplomy naszym wygranym. Wyznając zasadę „czym skorupka za młodu nasiąknie….” p. Justyna Bendryn-Nagórko i p. Małogrzata Sulkowska przeprowadziły zajęcia z sześciolatkami z Przedszkola Miejskiego nr 2 i Przedszkola Miejskiego nr 4, dzieci odwiedziły poradnię i z ogromnym zaangażowaniem wzięły udział w proponowanych formach warsztatowych. Ostatnie zajęcia warsztatowe, na zaproszenie p. Ditty Kowalczyk, panie Justyna i p. Małgosia zrealizowały w Przedszkolu „Stokrotka”, gdzie sześciolatki mogły intensywnie doświadczyć różnych bodźców sensorycznych i zagłębić się w temacie autyzmu. Na naszej platformie społecznościowej można znaleźć wskazówki, ciekawe publikacje czy filmiki dotyczące tematu spectrum autyzmu. Wiadome jest nie od dziś, że umysł osób z autyzmem jest niezwykły ze względu na jego różnorodność, głębię i wyjątkowe możliwości, które mogą przyczynić się do pozytywnego wpływu na świat wokół nas. Osoby z autyzmem często mają unikalne sposoby postrzegania i rozumienia otaczającego świata. Ich umysły mogą skupiać się na detalach, wzorcach lub innych szczegółach, które mogą być pomijane przez innych. Nie bądźmy obojętni, okazujmy szacunek i akceptację. J.B-N [ngg src="/galleries" ids="121" display="basic_thumbnail" thumbnail_crop="0"]
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Jury powołane przez organizatora, spośród przekazanych prac wyłoniło laureatów konkursu w kategoriach wiekowych: klas I-IV i klas V-VIII. Sugerowano się kryteriami takimi jak: zgodność z tematyką, estetyka pracy i oryginalność. Wszystkim serdecznie gratulujemy i dziękujemy za udział w konkursie. W kategorii klas I-IV
I miejsce Adam Wyszomirski I c Szkoła Podstawowa nr 3 w Braniewie II miejsce Adrian Ogryzek IV a Szkoła Podstawowa nr 5 w Braniewie III miejsce Zuzanna Koszela II a Szkoła Podstawowa nr 5 w Braniewie Wyróżnienia: Maks Węgorowski II c Szkoła Podstawowa nr 6 w Braniewie Hanna Cudnoch II b Szkoła Podstawowa nr 5 w Braniewie Artur Gawryś IV b Szkoła Podstawowa nr 6 w Braniewie Paweł Ściborek IV b Szkoła Podstawowa nr 5 w Braniewie W kategorii klas V-VIII
I miejsce Jerzy Maciejewski klasa V Szkoła Podstawowa w Płoskini II miejsce Michalina Wyszomirska VII c Szkoła Podstawowa nr 3 w Braniewie III miejsce Lena Pyl V c Szkoła Podstawowa nr 3 w Braniewie Wyróżnienie: Tomasz Cudnoch V a Szkoła Podstawowa nr 3 w Braniewie GRATULUJEMY!
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
UPRZEJMIE INFORMUJEMY, ŻE PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA W BRANIEWIE 29 MARCA 2024 R. BĘDZIE CZYNNA DO GODZ. 12.00.
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
„Matematyka jest drzwiami i kluczem do nauki” R. Bacon Matematyka może być przyjemna i dawać radość. Jest wszędzie i we wszystkim. Warto więc spojrzeć na świat wokół nas przez pryzmat matematyki i odkrywać, że jest ciekawa, inspirująca i prosta. Możemy się wówczas zaprzyjaźnić się z królową nauk. Aby pomóc dzieciom ukształtować pozytywne nastawienie do matematyki, postanowiłyśmy wdrożyć innowację pedagogiczną pod nazwą „Matematyka jest prosta. Pomogę ci ją zrozumieć.” Jednym z działań prowadzonych w ramach innowacji były zajęcia warsztatowe w klasie III a Szkoły Podstawowej nr 5 w Braniewie, które odbyły się 14.03.2024 w Międzynarodowym Dniu Matematyki zwanym też Świętem Liczby π Podczas ich realizacji uczniowie wykonywali wiele zadań pobudzających myślenie logiczne oraz rozwijających kompetencje matematyczne. Stworzyli m.in.: własną grę matematyczną, w którą finalnie mieli okazję zagrać. Dzięki współpracy z nauczycielem matematyki oraz metodykiem w tym zakresie Panią Joanną Cygan zajęciami warsztatowymi objęci zostali uczniowie klas starszych, którzy mieli okazje poznać atrakcyjne dla nich metody uczenia się matematyki. Uczniowie z dużym zaangażowaniem i entuzjazmem brali udział we wszystkich proponowanych grach i ćwiczeniach. Z łatwością radzili sobie nie tylko z wykonywaniem działań , ale także z realizacją zabaw wymagających myślenia dedukcyjnego. Pracownicy PPP w Braniewie J. Szewczyk, A. Kuczyńska-Marek
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
„Dobre decyzje są wynikiem doświadczenia, a doświadczenie zdobywa się poprzez podejmowanie błędnych decyzji”. ~ Mark Twain 8 marca w braniewskim Liceum Ogólnokształcącym im. Feliksa Nowowiejskiego zostały przeprowadzone przez pracowników poradni warsztaty dla młodzieży. Dotyczyły one trudnej sztuki podejmowania decyzji. W spotkaniu uczestniczyli uczniowie klasy I o profilu humanistycznym. Podejmowanie decyzji to proces który przechodzimy dokonując wyboru (np. kierunku działania). Nasze wybory mogą być drobne (np. decyzja czy zjemy w restauracji stek czy mielonego) lub poważne (np. wybór kierunku studiów). Odwołując się do w/w mądrości Twaina, w tym drugim przypadku, lepiej błędów nie popełniać i nie zdobywać w ten sposób doświadczenia. Dokonanie dobrego wyboru wymaga wówczas umiejętności krytycznego myślenia na podstawie zebranych informacji (rzetelnych i w miarę możliwości - pełnych). Podczas zajęć warsztatowych uczniowie w małych grupach rozwiązywali zadania wymagające podjęcia, jak najlepszego wyboru w pozornie abstrakcyjnych scenariuszach. Młodzież była zachęcana do dyskusji dotyczących swoich decyzji. Celem przeprowadzanych ćwiczeń było uświadomienie uczniom, iż nie zawsze posiadamy pełne informacje oraz to, iż każdy z nas posiada pewne schematy myślenia. Skupiając się na jednym z aspektów, nie dostrzegamy reszty, często kierujemy się przy decyzjach emocjami. W takcie zajęć omówiono te zjawiska oraz sposób podejmowania decyzji w przypadku wyborów studiów, czy też zawodu. Warsztaty z pewnością skłoniły uczniów do przemyśleń odnośnie dalszej ścieżki życiowej. Agata Lisowska Roman Michalski
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Zapraszamy szkoły podstawowe do udziału w konkursie plastycznym z okazji Światowego Dnia Świadomości Autyzmu 02.04.2024r.
Tematem przewodnim prac jest motyw puzzla (puzzle są na świecie symbolem autyzmu – jako złożonego zaburzenia rozwoju) Format i technika: dowolne (przestrzenne, płaskie, etc…) Miejsce składania prac: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Braniewie
Termin: do 02.04.2024r.
Rozstrzygnięcie konkursu: 04.04.2024r. na profilu społecznościowym PPP i stronie pppbraniewo.edu.pl Czekają dyplomy i nagrody! Organizatorzy: Justyna Bendryn-Nagórko, Małgorzata Sulkowska
ZGODA NA WYKORZYSTANIE WIZERUNKU
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Wczoraj – 6 MARCA naszą poradnię odwiedziły dzieci z Przedszkola Stokrotka w Braniewie, które zostały zaproszone przez Małgosię Sulkowską - naszą logopedkę. Przedszkolaki z grupy „STOKROTKI” wspólnie świętowały EUROPEJSKI DZIEŃ LOGOPEDY. Grupa 6 – latków miała okazję zobaczyć pracę poradni „od kuchni”. Dzieciaki odwiedziły gabinety i poznały pracę specjalistów. Pani sekretarka, pedagog, psycholog, logopeda – nie ma się czego bać!!! Pani Małgorzata opowiedziała dzieciom na czym polega praca logopedy, był czas na wspólne ćwiczenia buzi i języka, a strzałem w dziesiątkę okazały się zabawy oddechowe z piórkami. Przedszkolaki podarowały Pani Małgosi rysunki przedstawiające gabinet logopedy oraz bukiet wiosennych kwiatów. Prace dzieciaków zostały wywieszone w gabinecie logopedycznym. Wszyscy pracownicy poradni byli pod wrażeniem jakie grzeczne są Stokrotki!!!! Przedszkolakom i Paniom - Ditcie Kowalczyk i Aleksandrze Szczepanowicz serdecznie dziękujemy i polecamy się na przyszłość! #stokrotkiwporadni #ulogopedy #europejskidzieńlogopedy [ngg src="/galleries" ids="120" display="basic_thumbnail" thumbnail_crop="0"]
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
W dniu 28.02.2024 r. mieliśmy okazję gościć w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Braniewie uczniów klasy II A wraz z wychowawcą P. Moniką Maryjko ze Szkoły Podstawowej nr 3. Celem wizyty było przedstawienie uczniom specyfiki pracy poradni oraz poszczególnych zawodów tj. m.in.: psychologa, pedagoga, logopedy. Podczas spotkania dzieci miały okazję uczestniczyć w warsztatach pt.: „Ja i moja klasa" –integrujących klasę, służących lepszemu poznaniu i tworzeniu silnego zespołu. Ponadto nasi goście mogli doświadczyć ćwiczeń ruchowych/sensorycznych w sali terapeutycznej oraz sprawdzić swoje umiejętności i możliwości podczas różnorodnych gier dydaktycznych. Także zapoznać się z ciekawymi pomocami angażującymi funkcje poznawcze, percepcyjno-motoryczne. Uczniowie z ogromnym zaangażowaniem, energią i ciekawością podchodzili do proponowanych aktywności. Dziękujemy za odwiedziny, życzymy powodzenia w odkrywaniu kolejnych zawodów swoich rodziców. [ngg src="/galleries" ids="119" display="basic_thumbnail" thumbnail_crop="0"]
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Braniewie ogłasza nabór na stanowisko nauczyciela - psychologa.
- Nazwa i adres placówki: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, ul. Władysława Sikorskiego 15a, 14-500 Braniewo. Tel: (55) 243 26 39 .
- Wymagania niezbędne na stanowisko nauczyciela psychologa:
Do składania ofert może przystąpić osoba, która spełnia następujące wymagania:
- studia pierwszego i drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku psychologia oraz posiada przygotowanie pedagogiczne
- posiada obywatelstwo polskie,
- posiada pełną zdolność do czynności prawnych oraz korzysta z pełni praw publicznych,
- nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe oraz nie toczy się przeciwko niej postępowanie karne w sprawie o umyślne przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego lub postępowanie dyscyplinarne,
- stan zdrowia pozwala na wykonywanie pracy na stanowisku nauczyciela-psychologa.
- Dodatkowe wymagania:
- posiadane cechy osobowości: samodzielność i kreatywność,
- umiejętność kompleksowego wykorzystania posiadanej wiedzy,
- umiejętność obsługi komputera (pakiet biurowy MS Office),
- gotowość do podjęcia doskonalenia zawodowego.
- Zakres obowiązków:
- przeprowadzanie diagnozy psychologicznej dzieci i młodzieży,
- prowadzenie terapii, porad i konsultacji dla dzieci i młodzieży oraz ich rodziców,
- podejmowanie działań z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży,
- wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży oraz rodziców i nauczycieli. Szczegółowy zakres obowiązków określi zakres czynności.
- Warunki zatrudnienia: praca w wymiarze 1,0 etatu, pensum 20 godzin.
- Wymagane dokumenty:
- list motywacyjny,
- życiorys z opisem przebiegu pracy zawodowej,
- kserokopie dokumentów potwierdzających wykształcenie, staż pracy i kwalifikacje,
- oświadczenie kandydata o posiadaniu pełnej zdolności do czynności prawnych oraz pełni praw publicznych,
- informacja z Krajowego Rejestru Karnego potwierdzająca brak skazania prawomocnym wyrokiem sądu za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe,
- oświadczenie o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych zawartych w ofercie pracy do celów rekrutacji.
- Termin i miejsce składania dokumentów:
Wymagane dokumenty należy przesłać pocztą lub złożyć osobiście w sekretariacie Poradni od poniedziałku do piątku w godzinach od 8:00 do 14:00 do dnia 30 sierpnia 2024r. (pod adresem podanym w pkt. 1 niniejszego ogłoszenia). Dokumenty powinny znajdować się w zamkniętej kopercie oznaczonej imieniem i nazwiskiem kandydata z dopiskiem: Nabór na stanowisko psychologa.
Z wybranymi kandydatami zostaną przeprowadzone rozmowy kwalifikacyjne. Kandydaci zakwalifikowani zostaną powiadomieni o terminie przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej.
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Braniewie ogłasza nabór na stanowisko nauczyciela - pedagoga.
- Nazwa i adres placówki: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, ul. Władysława Sikorskiego 15a, 14-500 Braniewo. Tel: (55) 243 26 39 .
- Wymagania niezbędne na stanowisko nauczyciela pedagoga:
Do składania ofert może przystąpić osoba, która spełnia następujące wymagania:
- studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku pedagogika oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub
- studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku innym niż pedagogika i studia podyplomowe w zakresie pedagogiki oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.
- posiada obywatelstwo polskie,
- posiada pełną zdolność do czynności prawnych oraz korzysta z pełni praw publicznych,
- nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe oraz nie toczy się przeciwko niej postępowanie karne w sprawie o umyślne przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego lub postępowanie dyscyplinarne,
- stan zdrowia pozwala na wykonywanie pracy na stanowisku nauczyciela-pedagoga.
- Dodatkowe wymagania:
- posiadane cechy osobowości: samodzielność i kreatywność,
- umiejętność kompleksowego wykorzystania posiadanej wiedzy,
- umiejętność obsługi komputera (pakiet biurowy MS Office),
- gotowość do podjęcia doskonalenia zawodowego.
- Zakres obowiązków:
- przeprowadzanie diagnozy pedagogicznej dzieci i młodzieży,
- prowadzenie terapii , porad i konsultacji dla dzieci i młodzieży oraz ich rodziców,
- podejmowanie działań z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży,
- wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży oraz rodziców i nauczycieli. Szczegółowy zakres obowiązków określi zakres czynności.
- Warunki zatrudnienia: praca w wymiarze 1,0 etatu, pensum 20 godzin.
- Wymagane dokumenty:
- list motywacyjny,
- życiorys z opisem przebiegu pracy zawodowej,
- kserokopie dokumentów potwierdzających wykształcenie, staż pracy i kwalifikacje,
- oświadczenie kandydata o posiadaniu pełnej zdolności do czynności prawnych oraz pełni praw publicznych,
- informacja z Krajowego Rejestru Karnego potwierdzająca brak skazania prawomocnym wyrokiem sądu za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe,
- oświadczenie o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych zawartych w ofercie pracy do celów rekrutacji.
- Termin i miejsce składania dokumentów:
Wymagane dokumenty należy przesłać pocztą lub złożyć osobiście w sekretariacie Poradni od poniedziałku do piątku w godzinach od 8:00 do 14:00 do dnia 30 sierpnia 2024r. (pod adresem podanym w pkt. 1 niniejszego ogłoszenia). Dokumenty powinny znajdować się w zamkniętej kopercie oznaczonej imieniem i nazwiskiem kandydata z dopiskiem: Nabór na stanowisko pedagoga.
Z wybranymi kandydatami zostaną przeprowadzone rozmowy kwalifikacyjne. Kandydaci zakwalifikowani zostaną powiadomieni o terminie przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej.
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Uprzejmie informujemy, że 29.12.2023 r.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Braniewie będzie czynna do godz. 13.00
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Wspaniałych Świąt Bożego Narodzenia🎄🎈❄️🎈☃️ spędzonych w ciepłej🥰🧸rodzinnej atmosferze👩🦱☕😘samych szczęśliwych dni🎁🎄☃️w nadchodzącym Nowym Roku☃️☃️☃️ życzą Dyrektor i Pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Braniewie.🎄🥰❄️😊☃️
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Uprzejmie informujemy, że 22.12.2023 r.
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Braniewie będzie czynna do godz. 12.00
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Kampania społeczna „Biała Wstążka” na rzecz przeciwdziałania przemocy domowej - mężczyźni przeciwko przemocy wobec kobiet,
Nadal trwa - od 25 listopada do 10 grudnia!!!
W tym czasie, mężczyźni biorący w niej udział, noszą białe wstążeczki symbolizujące zobowiązanie do niestosowania przemocy wobec dziewczynek, kobiet. W ramach akcji odbyły się konkursy dla dzieci i młodzieży tj. konkurs plastyczny pt. „Kocham, lubię, szanuję, a przemocy nie tolerują”, test wiedzy z zakresu kampanii, a także Towarzyski Turniej piłki siatkowej, w którym brali udział wspaniali mężczyźni ze szkół i placówek mundurowych z Braniewa. Wszystkim serdecznie dziękujemy za zaangażowanie! Zespół Interdyscyplinarny do spraw przeciwdziałania przemocy domowej w Braniewie [ngg src="/galleries" ids="118" display="basic_thumbnail" thumbnail_crop="0"]
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
W ubiegłym tygodniu w naszej poradni odbyło się pierwsze w tym roku szkolnym spotkanie sieci współpracy logopedów, a konkretniej mówiąc LOGOPEDEK. Miałam wielką przyjemność gościć liczne grono Pań😊😊😊. Wśród przybyłych, od dawna współpracujących Logopedek, pojawiły się nowe twarze. Spotkanie miało charakter organizacyjny i zapoznawczy. Utworzona została grupa na Messengerze (Logopedki w sieci), która ułatwi nam wymianę informacji i zorganizowanie następnego spotkania w dogodnym dla większości terminie. Logopedów, którzy zechcieliby dołączyć do grupy proszę o kontakt. Wzorem lat ubiegłych spotkania mają charakter cykliczny i z założenia powinny odbywać się raz w miesiącu. Następne spotkanie planowane jest w grudniu. W przedświątecznym klimacie pragniemy przeszkolić się z podstaw terapii miofunkcjonalnej. Dziękuję za przybycie Paniom: 👩🦰Alicji Solińskiej (SOSW Braniewo),👩🦰Annie Żabie (SP Pieniężno), 👩🦰Oli Zajączkowskiej (SP 3 Braniewo), 👩🦰Marlenie Darmofał-Tywoniuk (SP Zagaje), 👩🦰Lidii Kirczuk (SP Lipowina), 👩🦰Ewie Baniel (SP Słobity, Wilczęta),👩🦰Marcie Jaczewskiej (SP Frombork) oraz 👩🦰Zofii Pacholczyk (SP 5 Braniewo). Małgorzata Sulkowska – koordynator sieci [ngg src="/galleries" ids="117" display="basic_thumbnail" thumbnail_crop="0"]
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Informujemy, że na stronie poradni w zakładce DRUKI zamieszczony został "Wniosek o przeprowadzenie szkolenia/warsztatów/prelekcji".
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Afazja rozwojowa – to specyficzne zaburzenia rozwoju mowy i języka. Dzieci pomimo prawidłowego słuchu fizycznego i – co najmniej – normy intelektualnej, mają trudności z nabywaniem i rozumieniem mowy. Mowa u tych dzieci nie rozwija się wcale bądź też rozwija się ze znacznym opóźnieniem. Dzieci z afazją są grupą niejednorodną, tak jak objawy, jakie u nich występują. Głównymi objawami afazji rozwojowej są: brak lub opóźnienie rozwoju mowy, zaburzenia pamięci sekwencyjnej słów i ich znaczeń (zapominanie słów już znanych i używanych), występowanie w powtarzaniu, rozumieniu i nazywaniu substytucji formalnych, znaczeniowych oraz kontaminacji i zaburzeń syntagmatycznych, zaburzenia uwagi, problemy z rozwojem motoryki dużej i ruchami naprzemiennymi (opóźniony rozwój siedzenia, chodzenia i biegania), trudności manualne, nieznaczne objawy neurologiczne, dotyczące automatycznych czynności, za które odpowiada układ pozapiramidowy i/lub niewielka asymetria prawej strony języka, prawego kącika ust, nieznaczne różnice w sprawności prawej ręki i nogi, trudności z naśladowaniem ruchów narządów artykulacyjnych, zabawy na poziomie niższym niż wiek życia, ale z elementami naśladownictwa działań dorosłych, problemy z rozumieniem symbolicznych i schematycznych rysunków, brak wykorzystywania w komunikacji mimiki, sekwencji gestów i ruchów ciała, niechęć do nauki jazdy na rowerze, gry w piłkę. Afazji rozwojowej mogą towarzyszyć liczne objawy: wzmożona męczliwość, spowolnienie procesów myślowych, zaburzenia orientacji przestrzennej i czasowej, obniżony poziom percepcji słuchowej i wzrokowej, trudności w sferze emocjonalno – społecznej, zaburzenia integracji sensorycznej, trudności w uczeniu się, nadpobudliwość psychoruchowa. Bardzo istotny przy diagnozowaniu afazji jest opis specyficznych i niespecyficznych objawów tego zaburzenia występujących u danego pacjenta. Postępowanie terapeutyczne i zalecenia są różne dla każdego pacjenta DIAGNOZOWANIE DZIECI Z AFAZJĄ – POSTĘPOWANIE
Etap 1. Rodzic zgłasza się z dzieckiem, u którego we wczesnym dzieciństwie nastąpiło przerwanie lub zahamowanie rozwoju mowy, mowa nie rozwijała się na poziomie adekwatnym do wieku, dziecko ma duże trudności z wypowiadaniem się, jego mowa jest niezrozumiała, dziecko ma problemy z rozumieniem komunikatów werbalnych, które są do niego kierowane. Starsze dziecko ma duże trudności w uczeniu się, czytaniu, pisaniu. Dziecko kierowane jest na badanie logopedyczne/neurologopedyczne.
Etap 2. Logopeda / neurologopeda ocenia poziom funkcjonowania dziecka w obszarze mowy, przeprowadza pogłębiony wywiad logopedyczny z rodzicem. Rejestruje zaburzenia językowe dziecka oraz ich stopień. Etap 3. Afazję należy różnicować z innymi zaburzeniami dlatego dalszą diagnostykę – badanie psychologiczne, pedagogiczne, neurologiczne, badanie słuchu wykonuje specjalista w celu wykluczenia:
- \t
- niepełnosprawności intelektualnej \t
- autyzmu i innych zaburzeń ze spektrum autyzmu \t
- niedosłuchu \t
- dyzartrii \t
- zaniedbania środowiskowego \t
- prostego opóźnionego rozwoju mowy
Jeżeli badanie u neurologa oraz wynik badania neuroobrazkowego (EEG, TK, MRI) wskazuje na uszkodzenie w obrębie ośrodków odpowiedzialnych za rozwój mowy, wówczas lekarz wystawia dziecku zaświadczenie o afazji, a rodzic jest zobligowany, by złożyć to zaświadczenie wraz z wymaganymi dokumentami do poradni psychologiczno - pedagogicznej w celu uzyskania orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność ruchową w tym afazją.
Etap 4. Jeżeli wykluczono inne zaburzenia (opisane w etapie 3) i badanie neurologiczne nie wskazuje na diagnozę afazji oraz kiedy objawy występujące u dziecka mogą świadczyć o niedokształceniu mowy o typie afazji wówczas zalecamy dziecku intensywną (zajęcia co najmniej 1 raz w tygodniu ) oraz indywidualną terapię logopedyczną wspartą pracą w domu. Dla takiego dziecka wydawana jest opinia o udzielenie pomocy psychologiczno - pedagogicznej, w której zawarte są wszystkie zalecenia oraz wskazówki dotyczące pracy z dzieckiem/uczniem i dostosowanie wymagań. Osoba prowadząca terapię wyznacza indywidualne cele terapeutyczne w zakresie wszystkich zaburzonych u dziecka funkcji. Po roku intensywnej terapii logopedycznej zalecane jest kontrolne badanie logopedyczne. Etap 5. Jeśli po roku kontrolne badanie logopedyczne wskazuje, iż mimo intensywnych oddziaływań terapeutycznych pacjent nie poczynił postępów w funkcjonowaniu mowy rodzic otrzymuje informację logopedyczną i / lub psychologiczną, z którą wraz z dzieckiem udaje się do neurologa, aby uzyskać zaświadczenie o afazji. Z zaświadczeniem wraca do poradni i może ubiegać się o orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność ruchową, w tym afazję. Małgorzata Sulkowska - neurologopeda (w opracowaniu wykorzystano tekst: mgr D. Banaś-Czubacka, dr H. Palowska-Jaroń, mgr J. Murzyniec)
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Braniewie ogłasza nabór na stanowisko nauczyciela - pedagoga.
- \t
- Nazwa i adres placówki: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, ul. Władysława Sikorskiego 15a, 14-500 Braniewo. Tel: (55) 243 26 39. \t
- Wymagania niezbędne na stanowisko nauczyciela pedagoga:
Do składania ofert może przystąpić osoba, która spełnia następujące wymagania:
- \t
- studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku pedagogika oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub \t
- studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku innym niż pedagogika i studia podyplomowe w zakresie pedagogiki oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, \t
- posiada obywatelstwo polskie, \t
- posiada pełną zdolność do czynności prawnych oraz korzysta z pełni praw publicznych, \t
- nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe oraz nie toczy się przeciwko niej postępowanie karne w sprawie o umyślne przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego lub postępowanie dyscyplinarne, \t
- stan zdrowia pozwala na wykonywanie pracy na stanowisku nauczyciela-pedagoga.
- \t
- Dodatkowe wymagania:
- \t
- posiadane cechy osobowości: samodzielność i kreatywność, \t
- umiejętność kompleksowego wykorzystania posiadanej wiedzy, \t
- umiejętność obsługi komputera (pakiet biurowy MS Office), \t
- gotowość do podjęcia doskonalenia zawodowego.
\t
- Zakres obowiązków:
- \t
- przeprowadzanie diagnozy pedagogicznej dzieci i młodzieży, \t
- prowadzenie terapii , porad i konsultacji dla dzieci i młodzieży oraz ich rodziców, \t
- podejmowanie działań z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży, \t
- wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, \t
- prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży oraz rodziców i nauczycieli. Szczegółowy zakres obowiązków określi zakres czynności.
\t
- Warunki zatrudnienia: praca w wymiarze 1,0 etatu, pensum 20 godzin. \t
- Wymagane dokumenty:
- \t
- list motywacyjny, \t
- życiorys z opisem przebiegu pracy zawodowej, \t
- kserokopie dokumentów potwierdzających wykształcenie, staż pracy i kwalifikacje, \t
- oświadczenie kandydata o posiadaniu pełnej zdolności do czynności prawnych oraz pełni praw publicznych, \t
- informacja z Krajowego Rejestru Karnego potwierdzająca brak skazania prawomocnym wyrokiem sądu za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe, \t
- oświadczenie o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych zawartych w ofercie pracy do celów rekrutacji.
\t
- Termin i miejsce składania dokumentów:
Wymagane dokumenty należy przesłać pocztą lub złożyć osobiście w sekretariacie Poradni od poniedziałku do piątku w godzinach od 8:00 do 14:00 do dnia 24 sierpnia 2023r. (pod adresem podanym w pkt. 1 niniejszego ogłoszenia). Dokumenty powinny znajdować się w zamkniętej kopercie oznaczonej imieniem i nazwiskiem kandydata z dopiskiem: Nabór na stanowisko pedagoga.
Z wybranymi kandydatami zostaną przeprowadzone rozmowy kwalifikacyjne. Kandydaci zakwalifikowani zostaną powiadomieni o terminie przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej.
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Braniewie ogłasza nabór na stanowisko nauczyciela - psychologa.
- \t
- Nazwa i adres placówki: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, ul. Władysława Sikorskiego 15a, 14-500 Braniewo. Tel: (55) 243 26 39 . \t
- Wymagania niezbędne na stanowisko nauczyciela psychologa:
Do składania ofert może przystąpić osoba, która spełnia następujące wymagania:
- \t
- studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie, na kierunku psychologia oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub \t
- posiada obywatelstwo polskie, \t
- posiada pełną zdolność do czynności prawnych oraz korzysta z pełni praw publicznych, \t
- nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe oraz nie toczy się przeciwko niej postępowanie karne w sprawie o umyślne przestępstwo ścigane z oskarżenia publicznego lub postępowanie dyscyplinarne, \t
- stan zdrowia pozwala na wykonywanie pracy na stanowisku nauczyciela-psychologa.
- \t
- Dodatkowe wymagania:
- \t
- posiadane cechy osobowości: samodzielność i kreatywność, \t
- umiejętność kompleksowego wykorzystania posiadanej wiedzy, \t
- umiejętność obsługi komputera (pakiet biurowy MS Office), \t
- gotowość do podjęcia doskonalenia zawodowego.
\t
- Zakres obowiązków:
- \t
- przeprowadzanie diagnozy psychologicznej dzieci i młodzieży, \t
- prowadzenie terapii, porad i konsultacji dla dzieci i młodzieży oraz ich rodziców, \t
- podejmowanie działań z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży, \t
- wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, \t
- prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży oraz rodziców i nauczycieli. Szczegółowy zakres obowiązków określi zakres czynności.
\t
- Warunki zatrudnienia: praca w wymiarze 1,0 etatu, pensum 20 godzin. \t
- Wymagane dokumenty:
- \t
- list motywacyjny, \t
- życiorys z opisem przebiegu pracy zawodowej, \t
- kserokopie dokumentów potwierdzających wykształcenie, staż pracy i kwalifikacje, \t
- oświadczenie kandydata o posiadaniu pełnej zdolności do czynności prawnych oraz pełni praw publicznych, \t
- informacja z Krajowego Rejestru Karnego potwierdzająca brak skazania prawomocnym wyrokiem sądu za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe, \t
- oświadczenie o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych zawartych w ofercie pracy do celów rekrutacji.
\t
- Termin i miejsce składania dokumentów:
Wymagane dokumenty należy przesłać pocztą lub złożyć osobiście w sekretariacie Poradni od poniedziałku do piątku w godzinach od 8:00 do 14:00 do dnia 24 sierpnia 2023r. (pod adresem podanym w pkt. 1 niniejszego ogłoszenia). Dokumenty powinny znajdować się w zamkniętej kopercie oznaczonej imieniem i nazwiskiem kandydata z dopiskiem: Nabór na stanowisko pedagoga.
Z wybranymi kandydatami zostaną przeprowadzone rozmowy kwalifikacyjne. Kandydaci zakwalifikowani zostaną powiadomieni o terminie przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej.
- Szczegóły
- Autor: aspiewak
- Kategoria: News
Podkategorie
Law
STATUT
STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ W BRANIEWIE
Koncepcja Pracy
KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W BRANIEWIE
Harmonogram pracy
ROCZNY HARMONOGRAM PRACY PPP W BRANIEWIE
Do wiadomości szkół i placówek oświatowych w rejonie działania PPP w Braniewie.